行业资讯

你是否遇到过这些困境？

•孩子的治疗进程稳步推进，症状改善明显，父母却在缺乏预警的情况下单方面提出终止，让你感到措手不及？

• 少年来访者在咨询中透露自伤行为或自杀意念，却坚决要求保密，令你在伦理责任与治疗联盟之间陷入两难？

•父母将孩子的问题完全外化，归因于学校环境、教师态度或同伴影响，拒绝审视家庭互动模式与自身养育方式的贡献？

•孩子逐渐对你建立信任与依恋，父母却表现出明显的敌意、嫉妒或竞争姿态，治疗联盟出现裂痕？

•治疗进入终止阶段，父母表现出无法耐受分离的焦虑，甚至出现症状反弹或退化，让你犹豫是否应该结束？

这些困境并非孤立的临床事件，它们共同指向一个核心命题：我们如何系统性地与父母工作。

诺维克夫妇（Jack Novick & Kerry Kelly Novick）长达五十余年的临床研究与实务经验表明：父母工作绝非治疗的附属品或可有可无的补充，而是治疗能否深入、能否持久的结构性前提。其核心在于与父母建立真正的治疗联盟，将治疗目标从“仅缓解孩子症状”扩展为“恢复孩子的渐进性发展轨道，并修复亲子关系朝向开放系统运作”。忽视父母工作，治疗往往止步于症状的表面缓解，难以触及代际传递的病理根源。

研讨班简介

本研讨班由资深督导师、心理咨询师领衔设计与带领，以诺维克夫妇《与父母工作》（Working with Parents Makes Therapy Work，Jason Aronson，2005）为核心理论教材（注：该书尚未翻译出版，为便于学习，为学员提供译稿），辅以已出版的《父母工作案例集》作为临床素材支撑，系统讲授从评估、开始、中期、前终止、终止到终止后全周期的父母工作理念与技术框架。

研讨班共计12次课程，总学时24小时，采用理论精讲—技术演练—案例督导三位一体的教学模式，确保学员不仅能“听懂”，更能“会用”。课程内容涵盖：

•双系统模型（开放系统/封闭系统）的理论基础与临床应用

•各阶段父母治疗联盟任务的识别与推进

•外化、内疚转化、修复技术、终止后接触管理等核心干预技术

•保密伦理层级的决策框架与青少年特殊困境的处理

•父母工作模型向成人个体治疗的迁移与应用

通过本次系统训练，学员将掌握一套可落地、可迁移、有理论根基的父母工作体系，显著提升处理复杂父母工作情境的临床胜任力。

课程目标

完成本研讨班后，你将能够——

1.建立清晰的理论框架，理解“为什么要做父母工作”

掌握诺维克夫妇“治疗联盟”“开放/封闭系统”“双重目标”“隐私与秘密”等核心概念；

能够用双系统模型分析亲子互动模式，快速定位父母行为的动力学根源；

理解父母工作不是治疗的“附加项”，而是治疗能否深入的关键变量。

2.掌握全流程的操作技术，知道“每个阶段做什么”

从首次电话沟通、评估会谈，到开始、中期、前终止、终止及终止后各阶段，拥有一套清晰的工作路线图；

学会识别并干预父母的外化、全能防御、分离焦虑、先发制人终止等常见阻抗；

掌握修复技术、激发主动父母之爱、站在一旁欣赏等核心技术，并有可复制的话术参考。

3.有能力处理棘手的临床困境，不再“卡住”

当青少年要求保密但存在自伤风险时，知道如何权衡安全、保密与治疗联盟；

当孩子进步、父母却要求终止时，能够识别背后的动力学并有效干预；

当父母将问题完全外化、拒绝参与时，懂得如何转化阻抗、建立合作。

4.有效降低治疗脱落率，提升治疗深度与持久性

理解前终止阶段过早终止的危险信号，提前介入预防脱落；

学会将父母从“潜在的破坏者”转化为治疗的同盟军；

通过终止后阶段的有效管理，建立“欢迎回来”的文化，支持来访者的长期发展。

5.将父母工作模型迁移至成人个体治疗，拓展专业视野

理解儿童工作中的父母工作模式如何自然延伸到成人个体治疗；

学会用“父母功能内化”“外化关系模式”等四个维度评估成人来访者；

能够在成人治疗中识别并处理外化的移情，必要时将伴侣纳入治疗进程。

6.带走一套个性化的“父母工作实操手册”，培训结束即可落地使用

包含首次接触检查清单、各阶段治疗联盟任务速查表、保密协议模板、外化识别指南、终止后接触管理原则；

手册经课堂演练与同伴反馈优化，可直接用于日常临床工作。

课程大纲概览

第1次：导论与核心假设——父母工作的历史、双重目标与双系统模型

第2次：评估阶段——转化的开始与治疗联盟的建立

第3次：设置框架与工作条件——边界、保密与伦理层级

第4次：治疗开始阶段——共处、分离与外化机制

第5次：青少年早期父母工作——发展任务与移情处理

第6次：治疗中期阶段——心理分离、个体化与父母阻抗

第7次：前终止阶段——过早终止的危险与阻抗的识别

第8次：终止阶段（一）——哀悼、内化与代际议题的再加工

第9次：终止阶段（二）——父母严重病理与终止后展望

第10次：终止后阶段——咨询、消息、重返治疗与长期随访

第11次：将父母工作模式应用于成人个体治疗

第12次：总结与整合——务实的精神分析、双系统模型与未来实践

适合人群

从事儿童青少年心理咨询的执业心理咨询师

学校心理老师、德育工作者

儿童青少年精神科医师、社工

希望将父母工作模型迁移至成人个体治疗的治疗师

课程设置

频次：每周1次，共12次

时间：每周六晚间20:00-22:00

形式：腾讯会议，支持回放

人数：15人开组，上限20人

承诺：全程参与，遵守保密原则，保持摄像头开启，投入当下

费用：2400元/人（开组后退出不退费）

早鸟优惠：10月15日前报名，享八折优惠

团报优惠：3人及以上同行，每人减400元

报名方式

1.扫描下方二维码添加课程助理微信

2.备注“父母工作研讨班+姓名+职业”

3.缴费成功后，将邀请加入学员群，获取课前阅读资料及会议链接

课程团队

主讲：魏宏波

发展与教育心理学博士

中国心理学会临床心理学注册系统注册督导师(注册号D-24-051)

中国心理学会临床心理学注册系统注册心理师(注册号X-19-156)

国家二级心理咨询师

(证书编号0910000008200294)

主要受训经历：中美高级精神分析师连续培训项目(第一季，中级组，2012-2014)；中国心理学会临床心理注册工作委员会注册督导师培训项目(第三期，2017-2018)；中德班催眠治疗连续培训项目(第十期，2018)；欧文亚隆团体心理咨询与治疗系统培训认证项目(第五期,2019-2021)；许维素短程焦点解决短期治疗网络长程班(SFBT)(第三期，2022)；盛晓春系统式家庭治疗连续培训项目(第二届，2022-2023)；中挪精神动力性团体心理治疗师培训项目(第六届，2022-2025)；国家精神疾病医学中心青少年人际心理治疗(IPT)培训(2023)；中美班克莱因-比昂连续课程(2023-2024)。

从事儿童青少年心理工作10余年。个体咨询经验10000+小时，各类团体咨询经验1400+小时，督导经验600+小时。

助教：曹天真

中国心理学会临床心理学注册系统注册心理师（注册号X-21-390）

国家二级心理咨询师

（证书编号1312000008200166）

美国催眠师协会（NGH）催眠治疗师中国心理学会会员（编号S273400318M）

主要受训经历：曾奇峰精神分析（2012）徐凯文危机干预（2012）美国斯坦福大学家庭治疗（2013）音乐治疗（2013）沙盘治疗（2013、2017）上海林紫心理咨询师成长（2014）李孟潮精神分析移情与反移情（2014）费晓懿欧文亚隆团体（2015）季益富心理动力学个人体验（2016-2017）杨阳舞动治疗（2016-2017）NGH催眠治疗师（2017）徐勇认知行为治疗（2017）许豪冲当代自体心理学（2017）中德舞动®第1阶、第2阶（2018、2019）操作化心理动力学诊断（OPD）（2019）舞动系列课程：边界、哀伤、社会心理议题（2020）安徽中德模式精神分析治疗师系统培训督导项目初级班（2019-2021）安徽中德模式精神分析治疗师系统培训督导项目高级组（2021-2023）郗浩丽动力学取向督导小组（2023）安徽中德模式精神分析治疗师系统培训督导项目精进组（2023-2024年）东方明见心理第十八期督导师培训项目（2025-2027）

有着丰富的青少年工作经验，个体咨询5000小时以上， 团体咨询700小时以上

助教：史丹卉

中国心理学会临床心理学注册系统注册助理心理师（ZX-25-534）

国家二级心理咨询师

（证书编号1112000008200026）

应用心理学学士

主要受训经历：曾奇徐凯文危机干预（2012）西方文化下的家庭治疗（2013）李孟潮精神分析移情与反移情（2014）音乐治疗专项技能培训（2015）青少年性教育（2015）团体心理（中级）专项技能培训（2016）心理健康教师专题培训（2016）未成年人心理健康教师专题高级研修班（2017）中小学心理危机的识别与干预专题研修（2021）心理治疗案例督导与理论培训（2023）郗浩丽动力学取向督导小组（2023-2024）安徽中-德班模式精神分析治疗连续系统培训督导项目（2024-2025）

有着丰富的青少年工作经验，个体咨询600小时以上

特别说明

本研讨班为专业进修课程，不提供个人心理治疗服务。参与者需具备心理咨询或相关领域的基础训练背景。

名额有限，以缴费顺序为准，额满即止。

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